"ასე რომ, გინდა, რომ დაგარტყა?": კორპორატიული სასჯელი ტაილანდის სკოლებში



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

მე, როგორც ამერიკული ინგლისურის მასწავლებელს ტრადიციულ ტაილანდურ სკოლაში, მე მაქვს უნიკალური პერსპექტივა. ის, რაც საშუალებას მომცემს, დავაკვირდე ტაიტის მასწავლებლების მიერ გატარებულ კლასებს, მაგრამ თავისუფლად ვასწავლი რაიმე ფორმას. მე გამიკვირდა ტაილანდური სწავლების ტრადიციები - ცოდნის სწავლება, ახალგაზრდების გონების ჩამოყალიბება - და, ამრიგად, საფუძველი ჩაეყარა იმ ღირებულებებსა და წესებს, რომლებიც განსაზღვრავს ტაილანდურ კულტურას.

მე განზრახ არ ვაპირებდი გავითვალისწინო ჩემი შეხედულებები ტაიტის მასწავლებლების პრაქტიკაზე, რომლებმაც გამოიყენეს ფიზიკური დასჯა კლასში მათ (და ჩემს) სტუდენტებზე. სანამ ჩემი შოკი და მსჯელობა გამოვხატავდი - რაც მე ნამდვილად ვიგრძენი - მინდოდა დარწმუნებული ყოფილიყავი რომ ბოლომდე აითვისა ყველაფერი რაც ჩემს თვალწინ ხდებოდა. ამრიგად, სამი თვის განმავლობაში დავტოვე ჩემი ეთიკური კვალიფიკაცია, თავს ვუშვებდი დრო, დროულად მოვახდინო ამ ერთი შეხედვით არქაული ტაქტიკის ათვისება და სინთეზირება, კულტურული მგრძნობელობის, გაგების ძიებაში.

მარტივად რომ ვთქვათ, ტაიტის მასწავლებლები ძალიან მოსწავლეები არიან თავიანთ მოსწავლეებთან. დასავლური სტანდარტებით, ეს არის ბოროტად გამოყენება; ტაიტის სტანდარტებით, ეს ფუნდამენტურად აუცილებელია, მოსალოდნელია. მასწავლებლები ბავშვებს თავზე, კისერზე, ან ხელზე აჭრიან მმართველს ან ღია პალმას. ისინი ძლიერად ურტყამდნენ და ხშირად ურტყამდნენ. სიაში, რომელიც ამგვარ დასჯას ითხოვს, უსასრულო არ არის: სტუდენტებს მოეტყუებიათ ლაპარაკი, ან იჯდეს სწორად თავიანთ მაგიდებზე, რიგრიგობით საუბრობენ, არასწორად იღებენ პასუხს, ან თითის ან თმის ძალიან დიდხანს იცავთ

პროვოცირებისას, რომელიც, ჩვეულებრივ, კლასში რამდენჯერმე ხდება, ტაილანდის მასწავლებლები შეიძლება გახდნენ საშიშროება, აშინებენ სამხედრო სერჟანტებს, რომლებიც ყველა შესაძლებლობას იყენებენ თავიანთი სტუდენტების ღირსებისგან. შიში და დამცირება მათი იარაღია, რომელსაც ისინი დიდი უნარით იყენებენ, ამ ბავშვებისადმი მორჩილების ჩასადენად. მათთვის, დამამშვიდებელი ტონი და დარტყმა ხელმძღვანელის უკანა ნაწილზე აუცილებელია წესრიგის აღდგენისთვის. სამწუხაროდ, ის მუშაობს. მიუხედავად იმისა, რომ შეიძლება არასდროს გავმხდარიყავი სასჯელის ამ მეთოდით და არც მესიამოვნა - მე საკმაოდ პოზიტიურად ვგრძნობდი, გული ვიგრძენი, ორივეს გული გამიჩერდა, როდესაც ჩემს საყვარელ სტუდენტზე, ფრაზე, სიბრაზე და უსუსურზე ვმოძრაობდი ტაილანდის მასწავლებლისთვის - ეს მუშაობს. მომხიბვლელობა. მმართველის ერთი ღიმილით, ტაილანდელ მასწავლებელს შეუძლია 40 კლდის ყვირილი აიღოს მთელი საკლასო ოთახი, ფსიქიატრიული ბავშვები ჩუმად ხვდებიან და იდეალურად შეესაბამება. ხოლო მთელი 50 წუთი გავატარებ კლასს, ვცდილობ მოსწავლეებს შეამჩნიონ რომ მათ წინ ვდგავარ.

თუ ტაილანდელი პედაგოგი არ იმყოფება საკლასო ოთახში, არეულობა მოჰყვება მას. არაფერი არ ისწავლება და არაფერი ისწავლება და ყველა წესს, რაც მათ ბავშვებმა შეისწავლეს, ფანჯრისკენ მიფრინავს. რა ხდება გაუგებარი ქაოსი, გაბრაზება და განადგურება - სტუდენტებმა მაგიდასთან მაგიდასთან გადახტეს, ერთმანეთის ცემეს კლასის უკანა პლანზე, ერთმანეთთან სასტიკად სცემეს მმართველებს (გადადით ფიგურა), ცდილობენ რაც შეიძლება მეტი ადამიანი მოაწყონ. უკანა ნაწილზე მოულოდნელად დაქვემდებარებული მსხვერპლი. დაივიწყეთ სწავლება და დაიწყეთ CPR და არეულობების გადასაჭრელად სტრატეგიების დამახსოვრება.

ერთ განსაკუთრებით ჯოჯოხეთის დღეს, ჩემს მეორე სტუდენტებმა გადაწყვიტეს ერთი საათის განმავლობაში უგულებელყვეს ჩემთვის და უფრო მნიშვნელოვანი გეგმები შემექმნათ. მიუხედავად იმისა, რომ მიკროფონი მქონდა, და მიუხედავად იმისა, რომ მათ რა თქმა უნდა ესმოდათ ჩემი ძირითადი ინგლისური ბრძანებები, მე უმნიშვნელო, უხილავი დავრჩი. მათ უბრალოდ არ დამითვალეს. 40 ყვირილის სტუდენტმა დამღუპველმა დინამ გამაჩუმრა. მე დაუფიქრებლად ვაღიარე ჩემი აშკარა წარუმატებლობა - რომ მე ვერ ვაკონტროლებდი ამ კლასს, რომ აღარაფერი ვთქვათ მათთვის ინგლისური ენის სწავლება.

შემდეგ, უცებ, ყველანი მაშინვე ჩუმად იყვნენ. ყველა უთანხმოება შეჩერდა და ჩუმად შეჩერდა. გამოჩნდა ოთახი ძლიერი ინტანტაციით. ორმოცი სახე იჯდა, ფერისცვალებული და მაგიდაზე მშვენივრად მოქცეული, მათი მზერა კლასიკური კარისკენ იწევდა. კარის უკნიდან ორი თვალი უკან იხედებოდა - მათი მოჯადოებული. ტაილანდის მასწავლებელმა გააკეთა მოკლე, მაგრამ ძლიერი გარეგნობა საკლასო ფანჯარაში, ეფექტურად აღადგინა წესრიგი და აკონტროლებდა ჩემს კლასს ჩემთვის, სანამ შიგნით არ დადგება ფეხები.

მადლობელი ვიყავი, რომ შემსუბუქდნენ, მაგრამ იმედგაცრუებული ვიყავი ჩემი სტუდენტებისთვის. მე ვკითხე მათ ყველაზე ელემენტარული გზით და ხელით ჟესტებით, "რატომ, როდესაც მე აქ ვარ, თქვენ ლაპარაკობთ ... მაგრამ, როდესაც ტაილანდელი მასწავლებელი აქ არის, თქვენ არ ლაპარაკობთ?"

პასუხი, წინააღმდეგია ცუდი წინააღმდეგი: ”მოძღვარო, რადგან მან დაარტყა”. (შუამდგომლობს მმართველი მაჯებს თავის მაჯს).

”მაშ, გინდა, რომ დაგარტყა?” Ვიკითხე.

”დიახ, მასწავლებელო”. (რამდენიმე სხვა სტუდენტი შესაბამისად იჭერს თავებს.)

უსიტყვოდ ვიყავი.

პირველად 3 თვეში, ჩემმა მძლავრმა ოპოზიციამ შეაფხიზლა. ჩემი შეხედულებები აღიქმებოდა. ნაბიჯის უკან გადადგმაც მომიწია. მე აქ მივედი, ვფიქრობდი, რომ ამ ბავშვებისთვის ვიქნებოდი ერთგვარი კეთილგანწყობილი მხსნელი, რომ ისინი დააფასებდნენ ჩემს პასიურ საქციელს და პატივს მიაგებდნენ ჩემს თავს უარი ეთქვა მათ კონტროლის ავტორიტარულ მეთოდებზე. სამაგიეროდ, ისინი მთხოვენ ამას. მათ არ იციან როგორ იმოქმედონ ამის გარეშე. მათ არ იციან, თუ როგორ უნდა პატივი ვცადო, თუ მე ამას არ ბრძანებენ. ისინი განპირობებულია ამ გზით. წესრიგის ეს მოლოდინები და ამ საბრძოლო ატმოსფერო ატმოსფერო იმდენად შინაგანადაა განწყობილი მათ კულტურაში, იმდენად მიიღეს, რომ პარადიგმისგან თავის არიდება ან მისი დემონტაჟის მცდელობა უშედეგოა. გარდა ამისა, ეს აბნევს ხალხს. მიუხედავად იმისა, რომ მორალურად არ მესმის ტაილანდური კულტურის ეს ასპექტი, ინტელექტუალურად ვხვდები ფუნდამენტურ მიზეზებს მის შენარჩუნებაში. ძირითადად, ეს პრიორიტეტების საკითხია. იქ, სადაც ამერიკელები ინდივიდუალურ თავისუფლებებს და თვითრწმენას მიიჩნევენ, როგორც მათ უმნიშვნელოვანეს ღირებულებებს, თაიები მორჩილებას და კოლექტიურ შესაბამისობას მიიჩნევენ თანაბრად მნიშვნელოვანად.

არასოდეს გაითვალისწინოთ ის მოსაზრება, რომ სტუდენტების არაგულწრფელი საქციელი, რომელიც ამგვარი უხეში ზიანის მიყენებას ითვალისწინებს, არის მათი შინაგანი ავტონომიის გამოხატულება აჯანყების წინააღმდეგ, სწორედ ამგვარი სასჯელების შედეგად გამოწვეული რეპრესიების წინააღმდეგ. რომ მოქმედი სისტემა სამუდამოდ არაპროდუქტიული, უცვლელი, ციკლურია. რომ არაკეთილსინდისიერი დაქვემდებარება გამოიყენოს დისკრიმინაციული ქცევის გასაკონტროლებლად, ხდება იმპულსური ქცევა უფრო მეამბოხე ქცევისა და, ამრიგად, უფრო ძალადობრივი სასჯელების, უფრო დამორჩილებისაკენ. არცერთი მათგანი არ არის აქტუალური. იმის გამო, რომ როგორ ცდილობენ სისტემის დანგრევას, რომლის სტრუქტურაც სტრუქტურაში რწმენის შენარჩუნებას ემსახურება? როდის უნდა ითქვას ამ სისტემის ატროფია წესრიგის შეწირვა და, ამრიგად, მთელი კულტურის გულში ჩასმული იდეოლოგიის გამოწვევა?

თქვენ არა უფრო სწორად, რატომ უნდა გინდა?

და მაინც, მე არ შემიძლია შევაკავო ჩემი დედათა დამცავი ინსტინქტები, როდესაც ჩემს ერთ-ერთ ფავორიტს სცემენ. როდესაც ისინი ფრიალებენ, მე ვცურავ. და ჩუმად ვეტყვი, რომ ის სწრაფად დასრულდა.


Უყურე ვიდეოს: How to Find YOUR Perfect Shooting Form: Basketball Shooting Tips and Tricks